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May 09, 2023

Estas tecnologías educativas menos conocidas siguen siendo vitales para el aprendizaje

Lauren Manfuso es directora de marketing de contenido en Hanover Research.

Lauren Manfuso es directora de marketing de contenido en Hanover Research.

Todo el mundo conoce los pilares de la transformación digital en el aula: programas de dispositivos uno a uno, pizarras interactivas y sistemas de gestión del aprendizaje.

Son conocidos porque sus resultados y usos son tan tangibles como críticos, infundiendo en las aulas oportunidades para el aprendizaje práctico, visual y colaborativo. Los profesores pueden crear diagramas y gráficos dinámicos y animados para las lecciones en la pizarra interactiva. Luego pueden cargar las lecciones en el LMS, y un estudiante que está atrapado en casa enfermo puede verlas y ponerse al día usando la computadora portátil proporcionada por la escuela.

Sin embargo, la transformación digital es más que computadoras portátiles o pantallas de alta tecnología, especialmente en el aula K-12. Detrás de cada tecnología llamativa, después de todo, están los caballos de batalla: las herramientas tecnológicas desconocidas que aseguran que el rendimiento continúe sin interrupciones y sea accesible para todos.

Si la pandemia de COVID-19 les enseñó algo a los educadores sobre el viaje de transformación digital, es la importancia de mantenerse al día, si no antes de lo previsto. Además, ese viaje no puede ser solo sobre la tecnología, dice JR Renna, coordinador de tecnología educativa en el distrito escolar de Parkland en Allentown, Pensilvania; debe ser sobre la pedagogía, incluyendo si la tecnología se alinea y cómo.

"El plan de estudios y la pedagogía tienen que impulsar la tecnología y no al revés", explica Renna. "De lo contrario, acabas dejando caer la tecnología en las aulas de las personas y buscando un problema que pueda resolver".

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El problema que Parkland quería resolver, dice Renna, era cómo personalizar el aprendizaje para los estudiantes sin empujar a los maestros en demasiadas direcciones para ser efectivo: "¿Cómo limpiamos el cepillo para los maestros y hacemos que sea lo más fácil posible para que personalicen el aprendizaje para estudiantes y amplificar la agencia estudiantil en el salón de clases?"

Para eso, los administradores de Parkland eligieron Airtame, una solución de colaboración y pantalla compartida inalámbrica que introdujeron en la escuela secundaria y, poco después, implementaron en todo el distrito. La tecnología, dice Renna, permite a los maestros trabajar de manera más colaborativa con los estudiantes en lugar de estar atados al frente del salón de clases por una cuerda o un cable. Esto puede ser particularmente beneficioso para los estudiantes que puedan necesitar ayuda adicional para mantener el ritmo.

"El aprendizaje debe ser impulsado por los estudiantes siempre que sea posible", dice Renna. "Debe haber la capacidad de que los estudiantes trabajen en las cosas a su propio ritmo.

El maestro puede ser como un maestro, en cierto sentido, manteniendo las cosas en movimiento para un grupo mientras tiene una barra lateral con otro".

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Incluso el maestro más talentoso y multitarea de un maestro no puede evitar que los niños hagan lo que es natural: romper, perder u olvidar cosas, especialmente los cargadores de dispositivos. Una computadora portátil sin batería cargada es solo un ladrillo.

Con la proliferación de programas de dispositivos uno a uno en los últimos años, los equipos de tecnología del distrito K-12 han tenido una afluencia de activos de TI para etiquetar, rastrear, actualizar y mantener. No es tarea fácil, particularmente para distritos grandes como el Distrito Escolar del Condado de Palm Beach, el décimo distrito escolar público más grande de los EE. UU. y el quinto más grande de Florida. También es por eso que este distrito invirtió en carros de carga Ergotron para proteger, reparar y almacenar los dispositivos de los estudiantes.

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Para Seth Moldovan, director de la escuela primaria Blue Lake del condado de Palm Beach, los beneficios han sido claros.

"Tener estos carros de carga en el salón de clases de todos nos permite moverlos fácilmente por todo el campus", dice Moldovan. "Entonces, si estamos haciendo un proyecto en el laboratorio de robótica, simplemente desconectamos un carro de carga, lo llevamos al laboratorio de robótica desde nuestro centro de medios y los niños tienen acceso allí mismo. Luego, los niños colocan sus dispositivos correctamente Vuelve a entrar y las actualizaciones llegan automáticamente. Las computadoras siempre están listas, ocupan menos espacio y no tienes que preocuparte de que no se carguen durante la noche".

Alrededor de dos o tres de cada 1000 niños en los EE. UU. nacen con algún nivel de pérdida auditiva, según el Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación.

Mientras tanto, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, casi el 3 por ciento de los niños estadounidenses tienen algún grado de discapacidad visual. En un panorama K-12 donde hay un énfasis creciente en el aprendizaje interactivo y visual, esto presenta a los educadores un desafío convincente. ¿Cómo pueden garantizar la misma calidad de aprendizaje para los estudiantes con discapacidad visual o auditiva?

En la Escuela Primaria Blue Lake, el distrito invirtió en una gran cantidad de apoyos audiovisuales para garantizar que todos los estudiantes tengan el mismo acceso a los materiales de aprendizaje y los recursos de conocimiento necesarios para una educación significativa y efectiva. Cada salón de clases tiene sistemas de altavoces de mejora de audio y monitores de pantalla táctil de panel plano. El distrito también invirtió en el sistema EPIC de Audio Enhancement para anuncios de megafonía y de intercomunicación.

"Una de las cosas más importantes en las que hemos invertido son las mejoras de audio", dice Moldovan. "Nuestros maestros tienen el sistema de parlantes, pero también un micrófono para que todos los niños puedan escuchar".

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Claudia Newman-Martin Socia, Boston Consulting Group

Por supuesto, todas estas inversiones serán en vano si la infraestructura no puede satisfacer la creciente demanda de velocidad, agilidad y precisión. Aquí es donde la inversión en cableado Ethernet de alta calidad se vuelve fundamental.

En Smith Vocational and Agricultural High School en Northampton, Massachusetts, ese nivel de confiabilidad, eficiencia y velocidad es particularmente útil, dice el director de tecnología, Joshua Shearer.

Además de los cursos académicos tradicionales, explica Shearer, Smith Vocational alberga una granja en pleno funcionamiento y 15 programas específicos de la industria, como reparación de automóviles, carpintería, cosmetología y plomería. Cada uno de estos programas tiene sus propios requisitos únicos para el software y otra tecnología que admite, incluido el software de diseño asistido por computadora y, para los estudiantes de justicia penal, un simulador 911.

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Con tantas necesidades tecnológicas diversas, dice Shearer, era fundamental que la escuela tuviera la infraestructura para que todo funcionara sin problemas y de manera confiable. Entonces, cuando llegó el momento de actualizar su cableado CAT 5, Shearer y sus colegas decidieron priorizar un enfoque centrado en el futuro, más es más para la escuela, invirtiendo finalmente en CAT 8.

El nuevo cableado brinda más ancho de banda del que la escuela necesita por ahora, dice, "pero nunca se sabe, con el crecimiento continuo de la tecnología. Odiaría tener que quitar los cables y volver a hacer todo de nuevo. Es mejor invertir en más de lo que necesita por adelantado y luego no tener que invertir en algo diferente más adelante".

Ese tipo de visión de futuro garantizará que las escuelas y los distritos adquieran tecnología que cumpla con su propósito en el futuro, dice Claudia Newman-Martin, socia de Boston Consulting Group. "¿Cómo cambiará la tecnología las prácticas escolares a diario? Una comprensión profunda del usuario final, y el trabajo que el usuario final necesita que haga la tecnología, es esencial para asegurarse de que está adquiriendo el hardware adecuado para respaldar ese trabajo ."

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Cuando se trata de transformación digital, es importante que sus inversiones en tecnología logren una variedad de mejores prácticas:

1. Eliminar el Frente del Aula

Examine el diseño de su salón de clases. Independientemente de las comodidades que ofrezca, la experiencia de los estudiantes sigue siendo la misma si todos siguen mirando al frente de la sala. Simplemente cambiando la forma en que los maestros y los estudiantes se mueven y colaboran en la sala, la tecnología puede tener un impacto inmediato en la forma en que aprenden sus estudiantes.

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2. Haz de cada espacio un espacio de aprendizaje

Asegúrese de que los espacios comunes, incluidos aquellos en los que el aprendizaje no siempre es el centro de atención, como los pasillos y los auditorios, sean espacios de aprendizaje. Al hacer esto, las escuelas brindan a los maestros nuevas formas de fomentar la colaboración, particularmente entre los estudiantes que pueden sentirse más cómodos en áreas abiertas.

3. Diferenciar espacios

Cada estudiante es diferente, y lo mismo suele ocurrir con los espacios donde experimentan su mejor aprendizaje. Asegúrese de que los espacios de aprendizaje de su salón de clases estén diseñados teniendo en cuenta su uso y tema. Un salón de clases centrado en la ciencia puede requerir una tecnología más robusta y muebles diferentes en comparación con un salón de clases de inglés o historia.